本所澎湖海洋生物研究中心(以下稱本中心)於109年起，與臺灣電力股份有限公司尖山發電廠合作執行「海洋豐裕與環境教育紮根工作計畫」，辦理放流、棲地復育及環境教育課程等各項活動。
配合放流活動之規劃，特別邀請合作之社區民眾至本中心進行場域參訪，以了解放流生物由種原蒐集、馴化、交配、產卵、育苗到規劃適當海域放流的過程。為了讓民眾了解餌料生物對種苗培育的重要性，我們導入行動顯微鏡工具，提供民眾與微觀世界之橈腳類、輪蟲與豐年蝦相遇的機會，在行動顯微鏡與平板電腦輔助下，於鏡頭中實際看見被放大的牠們。讓參與的民眾，不論阿公阿嬤、大人小孩，在實際操作的過程中，認識海洋生態系中最重要的微小大功臣—浮游生物。
帶著小朋友操作行動顯微鏡，觀察餌料生物
這經由行動顯微鏡放大約200倍之橈腳類
社區阿公阿嬤也看的入迷，行動顯微鏡工具的使用老少咸宜
傳統桌上型的顯微鏡設備價格高昂、笨重且需依賴固定電源，使用上較不方便，造成一般民眾對「顯微觀察」探索的侷限性。近年來，應用顯微鏡的成像原理，搭配目前普及的智慧型手機或平板電腦，讓顯微鏡具有體積小、攜帶方便、價格便宜、不需電源插座等特點，不管在哪裡都能進行各種觀察。
在地紮根海洋教育計畫中，使用行動顯微鏡做為觀察海草與海藻的工具
觀察是發現的起點，行動顯微鏡很適合以探究與實作的方式，從不同的角度認識海洋世界，並與生活連結。藉由不同主題的海洋環境教育教案，行動顯微鏡可以作為一座橋樑，為不語的海洋訴說著生命與非生命交織的故事，突破人類感官能力限制，建構微觀和巨觀的視野。例如可透過觀察束毛藻，導入浮游性藍綠藻固氮能力對氮循環的重要性，以及海洋酸化對海洋固氮能力的影響；或透過觀察軟體動物之齒舌，依其組成和型態，推測其食性及棲地類型，讓民眾看到生物適應不同環境與資源條件，而演化出各式各樣的生命形態，而對生物多樣性的議題有更深刻的體會。
珍古德博士曾說過：「唯有了解才會關心，唯有關心才會行動，唯有行動，生命才有希望。」本中心利用行動顯微鏡為鑰匙，開啟微觀海洋世界的視窗，讓民眾認識「看不見的」海洋與環境議題，包括海洋生態系的能量傳遞基礎、海洋酸化、全球暖化以及生物多樣性等主題，將海洋知識和行動顯微鏡結合轉換成教育行動列車，駛入社區與校園深耕海洋環境教育，以豐富而多樣的方法和材料，讓民眾不僅得以一窺海洋之美，也對海洋有更多面向的認識，希望最終能促使民眾轉化為積極保育海洋的行動力。
行動顯微鏡推廣活動走入校園，觀察海洋的微小大功臣—浮游生物